On Yıllık Okul Felaketi

Kırım Yarımadası'nın Eğitim Sorunu.

Petro Volvaç, NTŞ asli üyesi, NSPU üyesi, AK Kırım Onurlu Bilim ve Teknoloji Emektarı, 60 yıllık Kırımlı. "Kırımska Svitlitsya" gazetesi, 2017, sayı № 17

Dünya deneyimi göstermektedir ki, yıkıcı savaşlar ve doğal afetlerden sonra uygar ülkeler ve sorumlu yönetimler öncelikle insanların barınma ve yaşam koşullarını düzeltmekte, tıp ve eğitimi canlandırmaktadır. Bu olmadan hiçbir devlet ve insan topluluğu kalkınma perspektifine sahip olamaz.

Ne yazık ki, totaliter Sovyet toplumunda bu alanlar, tüm insani alan gibi, hiçbir zaman öncelikli olmamıştır. Nitekim, değiştirilmiş bir Sovyet şarkısında söylendiği gibi — "Önce tanklar ve uçaklar", insan hayatı ve gündelik sorunlar ise sonraya bırakılmıştır.

Arşiv materyalleriyle tanıştığınızda tam da bu sonuca varıyorsunuz; ancak konferanslardaki, parti toplantılarındaki ve komünist gazete sayfalarındaki zafer raporlarıyla değil. Bu arada, onların bölge, il, cumhuriyet ve birlik düzeyindeki topyekûnluğu ve zafer mitingi retoriği her zaman aynı olmuştur.

Peki gerçek hayatta durum aslında neydi? Ve Kırım eğitimi savaş sonrası ilk on yılda, yani Kırım bölgesi RSFSC'nin bir parçasıyken, hangi başarılara ulaştı?

Kırım eğitiminin 1954 yılı başındaki kritik durumunu, Kırım Bölge Komitesi Parti Örgütleri Dairesi'nin birkaç raporu çarpıcı biçimde ortaya koymaktadır. Bunlar, UKP MK'nın talebi üzerine Ağustos 1954'te, yani yeni eğitim yılı başlamadan önce hazırlanmıştır. Hepsinin neredeyse aynı dönemde hazırlanmış olması, Kırım bölgesinin Ukrayna'ya devredildiği sırada Kırım eğitiminin son derece ihmal edilmiş durumunu ikna edici biçimde göstermektedir.

Bu dönemde Kırım bölgesi okul sayısı bakımından savaş öncesi seviyeye ulaşamamıştı. 1940 yılında Kırım ÖSSC'de 1284 okul bulunurken, savaşın bitiminden on yıl sonra bu sayı 1056'ya düşmüştü. Bunların 99'u ortaokul, 334'ü yedi yıllık okuldu. En kalabalık olanlar ilkokullardı — 623. Toplam öğrenci sayısı 136.157 kişiydi, yani 1940 yılına kıyasla neredeyse 60 bin daha azdı.

I-IV. sınıflarda 5.164 öğrenci, V-VII. sınıflarda 62.286 ve VIII-X. sınıflarda ise yalnızca 22.177 öğrenci eğitim görmekteydi. Yeni eğitim yılının başında genel eğitim kapsamı dışında kalanların sayısı neredeyse 400 kişiydi, yani 1953 yılına göre 220 kişi daha fazlaydı. Kırım okulları için gerçek bir felaket, öğrenci sirkülasyonunun yüksek olmasıydı. Raporlardan birinin verilerine göre, 1953 yılında 8.032 öğrenci yıl içinde öğrenimini durdurmuştu, bu da toplam kontenjanın neredeyse %6'sıydı.

Derslik yetersizliği nedeniyle neredeyse tüm şehir ve köy okullarında eğitim iki vardiya halinde yapılmaktaydı. Birinci vardiyada neredeyse 80 bin çocuk, ikinci vardiyada ise 56 binden fazla çocuk eğitim görmekteydi. Canköy şehrindeki üç okulda 130 öğrenci üçüncü vardiyada dahi eğitim görmekteydi.

Stalin Okulu, Kerç

Genel eğitim okullarının yanı sıra bölgede 32 işçi gençlik okulu (esas olarak V-X. sınıflar), 22 okul ve 29 ayrı sınıf — köy gençliği için — bulunmaktaydı. Bunlarda 1.572 öğrenci eğitim görmekteydi. Bölgede 18 yetimhane, sağır ve dilsiz çocuklar ile görme engelli çocuklar için okullar ve toplam 1.917 öğrenci kapasiteli iki yardımcı okul vardı. Okul dışı eğitimle ayrıca genç teknisyenler, doğa bilimciler ve turistler istasyonları, 6 bölge öncüler evi ve yalnızca 2 spor okulu ilgilenmekteydi.

Yeni okul inşaatı oldukça yavaş ilerliyordu. 1953 yılının tamamında yalnızca 3 şehir ve 2 köy okulunun inşaatı tamamlanmıştı. Okul inşaatına ayrılan o küçük ödenekler dahi inşaat kuruluşları tarafından yıldan yıla kullanılamıyordu. 1953 yılında şehirlerde kullanım oranı yalnızca %76,2, kırsal kesimde ise bu gösterge %88,5 olarak gerçekleşmişti. 1954 yılında, toplam 3.830 kişi kapasiteli 13 okulun tamamlanmamış geçiş inşaatı, canlandırma ve yeniden inşası öngörülmekteydi.

Köy okullarının inşaatı oldukça yetersiz bir şekilde ilerliyordu. Yedi aylık dönemde yıllık inşaat planı yalnızca %27 oranında gerçekleştirilmişti.

Tüm Kırım okullarında nitelikli öğretmen sıkıntısı vardı. Çalışan öğretmenlerin (5.369 kişi) neredeyse yarısı yalnızca ortaöğretim mezunuydu. Raporda belirtildiği üzere: "Okullarda ve halk eğitimi organlarındaki birçok yönetici, görevlerini başarıyla yerine getirmek için gerekli olan uygun hazırlığa sahip değildir. 623 ilkokul müdüründen yalnızca bir kişi yükseköğrenim, 7'si tamamlanmamış yükseköğrenim görmüş, 27 öğretmen ise ortaöğrenim dahi almamıştı..."

29 halk eğitimi dairesi müdüründen yalnızca 3 kişi orta pedagojik eğitime sahipti. Dolayısıyla, Kırım çocuklarının eğitimiyle parti yükseltmeleri, emekli siyasi komiserler, rütbesi düşürülmüş NKVD'ciler ve Kırım'a yolu düşmüş eski koloni gardiyanları ilgilenmekteydi.

Kırım okullarının pedagojik kadrolarla donatılmasının yetersiz durumunu, Kırım Bölge Komitesi'nin UKP MK'ye sunduğu Ağustos raporundaki çarpıcı istatistikler kanıtlamaktadır: "99 ortaokul müdüründen 9'u uygun eğitime sahip değildir ve çalışmayı sağlayamamaktadır, 334 yedi yıllık okul müdüründen 98'i uygun eğitime sahip değildir, bunlardan 10'u hiçbir pedagojik eğitim almamıştır, 44 ilkokul müdürü alan eğitimine sahip değildir ve 27'sinde genel ortaöğretim dahi yoktur..."

Dolayısıyla, 1954 yılı itibarıyla Kırım okullarındaki öğrenci başarısının en düşük seviyede olması şaşırtıcı değildir. Bu oran %84,3'tü. Oysa Ukrayna ortalaması %89,2 idi.

"Öğrenci başarısı bakımından özellikle yetersiz durum Pervomayske, Rozdolne, Çornomorske ve diğer bölgelerin okullarında ortaya çıkmıştır." Bunlar Ukrayna'dan gelen göçmenlerle iskân edilmişti. Ve tüm Ukraynaca konuşan çocuklar, anlamadıkları Rusça ile zorla tüm dersleri öğrenmeye mecbur bırakılmıştı. Üstelik özellikle köy okullarında nitelikli pedagojik kadro sıkıntısı yaşanmakta ve muazzam bir öğretmen sirkülasyonu gözlemlenmekteydi. Kırsal kesimdeki öğretmenlerin yaşam koşulları korkunçtu, bu nedenle kendine saygısı olan uzmanlar orada uzun süre kalmıyordu. Simferopol'deki mevcut Kırım Pedagoji Enstitüsü, yerel okulların öğretmen ihtiyacını tam olarak karşılayabilecek durumda değildi.

Yukarıda belirtilenlerin tümünü özetleyerek, RSFSC ve yerel Kırım yönetiminin savaş sonrası ilk on yılda eğitimin ve eğitim sektörünün canlandırılmasıyla başa çıkamadığı söylenebilir. Ve tüm eğitim göstergeleri bakımından Kırım bölgesi 1954 yılı itibarıyla savaş öncesi seviyeye ulaşamamıştı. Dolayısıyla, eğitim sektörünü canlandırma görevi de Ukrayna'ya düşmüştür.

25 Numaralı Okul, Yalta